كتب / علاء سليمان
ناقشت كلية الخدمة الاجتماعية بجامعة أسيوط الرسالة المقدمة من الباحثة عبير يونس ابو الفتوح بعنوان البرنامج المقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لتنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية.
تكونت لجنة المناقشة للرسالة من أ. د : نبيل إبراهيم أحمد أستاذ خدمة الجماعة - كلية الخدمة الاجتماعية - جامعة حلوان و أ.م.د: محمد محمد سليمان أستاذ خدمة الجماعة المساعد بكلية الخدمة الاجتماعية جامعة اسيوط و أ.د: هيام شاكر أستاذ خدمة الجماعة و أ.د:حمدى أبو مساعد عميد كلية الخدمة الإجتماعية - جامعة أسيوط
تقول الباحثة عبير يونس أن الدول تهتم بتنمية وتطوير القيادات النسائية , وخاصة في الأونة الأخيرة حيث تم تعزيز دور المرأة في جميع المجالات والقطاعات , حيث ان العالم ينظر للمرأة بأنها صانعة المجد وداعمة للدول وذلك من خلال مواقفها عبر التاريخ , فعليها تقوم الأمم فهي الأم والمربية والمديرة والأخت والصديقة والزميلة والأبنة ,فعليها تنعقد الأمال لتحقيق التنمية للشعوب والمجتمعات المختلفة .
وفي الأونة الأخيرة بدأت كثيرا من الدول المختلفة منها مصر بالاهتمام بالقيادات النسائية والعمل علي توفير الجوانب المختلفة سواء من أجل تقلدهن للمناصب الادارية العليا او تنمية ما لديهن من مهارات وقدرات , وذلك ما نراه من خلال البرنامج الرئاسي لتأهيل الشباب للقيادة الذي ضم العديد من القيادات النسائية الشابة ومن خلال خطة التنمية المستدامة 2020لمجلس الوزراء بجمهورية مصر العربية , وعن طريقة المؤتمرات والندوات التي يعقدها المجلس القومي للمرأة .
وتحتاج القيادات النسائية إلي تنمية مهارتهن القيادية وخاصة مهارة حل المشكلة واتخاذ القرار والتفاوض وذلك لمواكبة التطورات والتغيرات المجتمعية ودخول التكنولوجيا في مجال إدارة الأعمال والمصالح سواء حكومية وخاصة ,وذلك يتطلب ان تكون القيادات النسائية علي قدر عالي من المهارة في حل المشكلات المختلفة واتخاذ القرار المناسب والتفاوض من اجل الوصول إلي حلول مرضية.
ولا تنفرد مهنة معينة بالاهتمام بتنمية مهارات القيادات النسائية فلقد اهتم بذلك جميع المهن وذلك من خلال التعرف علي أهم مشكلاتهن واحتياجاتهن وخصائصهن و محاولة ايجاد حلول لمشكلاتهن والعمل علي تنمية مهارتهن وقدراتهن , وذلك من خلال المؤسسات التي تعمل من خلال تلك المهن ولعل من أبرز تلك المهن مهنة الخدمة الاجتماعية والتي تعمل من خلال تخصصاتها المختلفة واقسامها المتنوعة مستندة إلي مبادئها واهدافها وفلسفتها واهميتها واستراتيجيتها وتكنيكاتها المتنوعة علي حل المشكلات وتنمية المهارات الخاصة بالقيادات النسائية , ومن اهم طرق الخدمة الاجتماعية للتعامل مع تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية طريقة خدمة الجماعة فهي تعمل تنمية المهارات والخبرات المختلفة , وذلك تحقيقا لأهداف خدمة الجماعة وهي تنمية مهارات القيادات النسائية في وسط جماعة , وذلك للمساهمة في تكيفهن في المجتمع.
ونظرا لأهمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية وذلك لتعددها من مهارات حل المشكلة واتخاذ القرار والتفاوض والعمل الجماعي والاتصال والتواصل والذكاء الاجتماعي , فالاهتمام بالمهارات القيادية يعكس ويبلور دور القيادات النسائية داخل المجتمع , ولإيمان الباحثة بمبادئ وأدوار مهنة الخدمة الاجتماعية التي تهدف إلي الارتقاء بالانسان والمجتمع ككل , حيث أن الدراسات الوصفية في مهنة الخدمة الاجتماعية تعمل علي دراسة الظواهر وتحليلها والخروج بتعميمات صالحة علي المجتمع ككل , حيث ان هذه الدراسة تعمل علي الوصول لبرنامج مقترح لتنمية المهارات القيادية لد القيادات النسائية ,وذلك من خلال التعرف علي اهم المهارات القيادية اللازمة للقيادات النسائية ,والوصول للبرامج الجماعية التي تقدم لتنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية, وتحديد الادوار المهنية التي يقوم بها الخبراء المختصين لاكساب المهارات لقيادية لدي القيادات النسائية , واهم الصعوبات التي تعوق تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية , والمقترحات التي تؤدي الي تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية, وصولا الي البرنامج المقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لتنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية .
وتقع الدراسة الحالية في بابين يضمان سبعة فصول , فضلا عن المراجع والملاحق وملخصا الدراسة باللغتين العربية والانجليزية علي النحو التالي :
- الباب الأول : الأطار النظري ويتكون من :
- الفصل الأول : ويتناول مدخل إلي مشكلة الدراسة, أهمية الدراسة, أهداف الدراسة, تساؤلات الدراسة, مفاهيم الدراسة , الموجهات النظرية للدراسة.
- الفصل الثاني : ويتناول نشأة وتطور مفهوم القيادة , أهمية تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية , خصائص تنمية المهارات القيادية , مبادئ تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية , المجالات المختلفة للقيادات النسائية , معوقات تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية , المهارات القيادية وتصنيفتها.
- الفصل الثالث : ويتناول أهمية طريقة العمل مع الجماعات وتنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية , أهداف طريقة العمل مع الجماعات وتنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية ,برامج طريقة العمل مع الجماعات وتنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية, تكنيكات وأساليب طريقة العمل مع الجماعات وتنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية , المهارات التي يستخدمها اخصائي الجماعة في تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية , دور أخصائي الجماعة في تنمية المهارات القيادية لدي القيادات النسائية.
- الباب الثاني : فيتناول الدراسة الميدانية ونتائجها ويضم اربعة فصول هم كالتالي :
- الفصل الرابع : ويضم الإجراءات المنهجية للدراسة ونوعها, والمنهج المستخدم, ومجالاتها والاساليب الاحصائية المستخدمة .
- الفصل الخامس: يتناول نتائج الدراسة الميدانية حيث اشتمل علي العرض الوصفي الاحصائي لتحليل نتائج الدراسة ومتغيرتها في ضوء الإطار النظري للدراسة , والدراسات السابقة , وملاحظات الباحثة الميدانية .
- الفصل السادس : ويتناول النتائج للدراسة الخاصة بالقيادات النسائية وكذلك الخاصة بالخبراء المختصين.
- الفصل السابع والأخير: فيتناول البرنامج المقترح للدراسة والذي تضمن الأسس التي تم الاعتماد عليها في بناء البرنامج المقترح , الأهداف التي يسعي البرنامج المقترح لتحقيقها, خصائص البرنامج المقترح ,الإعتبارات التي يجب مراعاتها في البرنامج المقترح, النسق المؤسسي الذي يتم من خلاله البرنامج المقترح, المسئولون عن تنفيذ البرنامج المقترح , المستفيدون من تنفيذ البرنامج المقترح , المبادئ التي يعتمد عليها البرنامج المقترح ,النظريات التي يعتمد عليها البرنامج المقترح , التكنيكات التي يعتمد عليها البرنامج المقترح ,المهارات التي يجب ان تتوافر في الخبير المختص لنجاح هدف البرنامج المقترح , الأدوار المهنية التي يجب ان يقوم بها الخبير المختص لنجاح هدف البرنامج المقترح ,عوامل نجاح البرنامج المقترح , أساليب التصحيح والتقويم المستخدمة في البرنامج المقترح.
وتضمنت الرسالة فضلا عن هذا قائمة المراجع العربية والأجنبية , كما تضمنت الدراسة ملخصين احدهما باللغة العربية والأخر باللغة الانجليزية , كما احتوت علي عدة ملاحق من أدوات الدراسة واسماء السادة المحكمين أدوات الدراسة وصور بعض الخطابات والموافقات الرسمية لجمع البيانات الإحصائية
تعليقات
إرسال تعليق